Methodiek
Mentaal-Emotieve Training
Kenmerken van de Mentaal-Emotieve Training
Uitgangspunten van de Mentaal-Emotieve Training
De filosofie van de Mentaal-Emotieve Training
Doel van de specifieke methode
De Mentaal-Emotieve Training is een integratieve en ervaringsgerichte cliëntgerichte psychotherapeutische behandelvorm, specifiek toegespitst op de behandeling van mensen met een eet-, angst-, dwang- en identiteitsstoornis. Deze klachten behoren tot de tweede- en derdelijns behandelingen. De methode is ontwikkeld vanuit het praktisch werken met mensen die deze klachten hebben. Vanuit de kennis, inzichten en ervaringen in de omgang met deze ernstige klachten kunnen afgestudeerden een brede en effectieve inzet geven aan het oplossen van een breed scala aan menselijke problemen in de samenleving.
Deze begeleiding of behandeling van mensen wijkt af van de meeste andere methodes. Kenmerk van de behandeling is de brede specialistische kennis van de behandelaars over de oorzaken van de klachten en de mogelijkheden deze op te lossen. De behandelaars beheersen alle relevante instrumenten om hun cliënten precies dat te bieden wat zij nodig hebben om hun problemen zelf op te lossen.
In een klinische situatie zou de cliënt van therapeut naar therapeut gaan op afgesproken tijden voor verschillende behandelvormen. De situatieve en actuele processen die zich tijdens de sessies in de persoon afspelen worden daardoor niet optimaal benut. Het behandelproces is dan niet persoons- maar agendagericht. De cliënt krijgt wel alles wat hij of zij nodig heeft, maar niet altijd op het meest passende procesmatige moment tijdens een sessie.
In de meeste particuliere praktijken zijn de behandelingen meer gericht op de therapie-vorm(en) die de therapeut beheerst dan op de processen van de cliënt.
Door de behandelaar alle voor een aantal specifieke klachten relevante kennis, inzichten en vaardigheden te leren, kan deze solitair een brede behandeling geven en optimaal inspelen op de processen van de cliënt tijdens de sessie.
Kenmerken van de Mentaal-Emotieve Training
Integratie van drie wetenschappen
De basis van de Mentaal-Emotieve Training is terug te voeren op drie wetenschappelijke achtergronden:
-
De psychologie, als wetenschap van de drijfveren die leiden tot gedrag;
-
De filosofie, als onderzoeksmiddel voor het beantwoorden van de vraag of datgene wat 'geweten' wordt wel klopt in de context van de specifieke cliënt of nog houdbaar is na voortschrijdend inzicht;
-
De marketing, als instrument om vanuit de cliëntenbehoefte het zorgaanbod op individueel niveau aan te passen.
Specialisme
De Mentaal-Emotieve Training is specifiek gericht op en gespecialiseerd in de behande-lingen van eet-, angst-, dwang en identiteitsstoornissen.
De behandelvisie
De visie van Stichting IMET heeft geleid tot een succesvolle behandelmethode. Deze behandelmethode is gestoeld op de volgende hoofdpijlers:
-
Mensgericht: het totaal van de cliënt wordt aangesproken
-
Stil luisteren: onvoorwaardelijk luisteren, onderzoeken en reageren
-
Het onbewuste: zeer bepalend voor denken en handelen
-
Overlevingsstrategieën: waardevol, maar ook belemmerend
-
Individueel: individuele afstemming tussen cliënt en therapeut
-
Eclectisch: meerdere technieken worden integraal toegepast
-
Comorbiditeit: alle klachten als een gezamenlijk proces behandelen
-
Veroorzakers, instandhouders, gedrag: keten van drijfveren en gedrag
Veel mensen met de hierboven genoemde klachten krijgen van hun behandelaars te horen dat zij uitbehandeld zijn. Anderen hebben geen baat ervaren bij eerdere behandelingen, of zien erg op tegen een behandeling met een streng regime. Zij zoeken naar behandelingen buiten de reguliere zorg en komen vaak uit bij behandelaars die te goeder trouw veronderstellen dat ze de klacht wel kunnen behandelen.
Voor het behandelen van eet-, angst-, dwang- en identiteitsstoornissen is echter veel specialistische kennis nodig. De Mentaal-Emotieve Training is vanuit de praktijk ontwikkeld en volledig afgestemd op het oplossen van bovenstaande klachten vanuit een brede eclectische en integratieve benadering. De ontwikkelde cliëntgerichte behandeling blijkt bij deze klachten effectiever te werken dan de klachtgerichte behandelingen.
De opleiding tot Mentaal-Emotieve Trainer beoogt therapeuten al die kennis en inzichten te verschaffen die nodig zijn om tot kwalitatief goede behandelingen te komen, ook via particuliere behandelpraktijken. Dat impliceert dat aan de opleiding hoge kwaliteitseisen worden gesteld.
De goede resultaten die in de praktijk met deze methode bereikt worden, geven zowel de lijders aan deze stoornissen als aan hun behandelaars goede perspectieven voor het bereiken van blijvende genezing.
Stichting IMET, bij wie de methode ontwikkeld werd, vindt het moreel niet langer verantwoord de methode voor zichzelf te houden en te exploiteren. Zij heeft voor de overdracht van de kennis en inzichten een onderwijsinstituut opgezet om deze kennisoverdracht te realiseren. Achter dit besluit schuilt een non-profit gedachte die statutair is vastgelegd.
De Mentaal-Emotieve Training
Psychologie, luisteren en filosofie
De Mentaal-Emotieve Training is een psychotherapeutische methode, waarin de statistieken van de wetenschap toegepast worden als indicaties van veel voorkomende stan-daardpatronen bij bepaalde klachten los van individuen.
Tijdens de behandeling zelf maken deze statistische indicaties echter plaats voor intensief luisteren naar de motieven en argumenten die achter de klacht van die ene te behandelen persoon liggen. Vaak zijn de argumenten achter de klachten gevormd uit ketens van gedachten die niet altijd even handig zijn en een specifieke logica volgen. Vaak klopt die logica volgens de gedachtepatronen van de persoon, maar deze is soms moeilijk te begrijpen voor de omgeving.
Om die eigen gedachtepatronen weer opnieuw als eigen patronen in beweging te brengen en communicatief te maken met de samenleving, is filosofie een goede therapeutische hulpbron. "Hoe waar is waar, en kan het op een andere manier ook kloppen?" is in veel gevallen een terechte vraag. Vooraanstaande wetenschappers, kunstenaars, ontdekkers en denkers hebben vaak eigen duidelijk afwijkende structuren. Dankzij hen is ons denken en handelen veranderd; dankzij hen worden we ons bewust gemaakt van nieuwe mogelijk-heden en kansen. Het is maatschappelijk van belang dat deze mensen hun kwaliteiten volledig tot ontwikkeling kunnen brengen. De Mentaal-Emotieve Training kan daarin activerend zijn.
De Mentaal-Emotieve Training stelt steeds de vraag hoe de klacht bij elke cliënt per-soonlijk kon ontstaan en hoe deze ook weer vanuit de structuur van de persoon zelf kan worden opgelost. Deze persoonlijke benadering leidt tot genuanceerdere inzichten in de structuren van de klachten dan statistieken kunnen aantonen.
Zo werd vastgesteld dat achter een eetstoornis een angst-dwangstoornis schuilt. En ach-ter die angst-dwangstoornis schuilt weer een identiteitsstoornis en achter deze identiteitsstoornis ligt een verstoorde communicatie met de (opvoedende) omgeving. Dan zijn we al bij de wieg van de persoon aangekomen. En aan de basis van de verstoorde communicatie ligt het verschil in belevingen tussen het kind en de opvoeders. Meestal is het kind dan genuanceerder en gedifferentieerder in zijn beleving dan de opvoeder.
Door niet de klacht te behandelen, maar de oorspronkelijke structuur van de persoon weer te activeren, kan de persoon de behoefte aan compensatiegedrag en aan vervan-gende doelen loslaten en afstand doen van de klachten. De persoon is pas volledig gene-zen als de klacht uit het hoofd is. Dat gebeurt als de persoon ervaart dat hij of zij er mag zijn zoals hij of zij is, zoals hij/zij gestructureerd is.
Uitgangspunten van de Mentaal-Emotieve Training
-
Gebruikmaken van de wetenschappelijk onderbouwde kennis uit de psychologie en de Geestelijke Gezondheids Zorg.
-
In psychotherapie de psychologie integreren met filosofische en marketinginstrumenten.
-
De dingen accepteren zoals ze zijn, zowel in je eigen systeem en leven als in het sys-teem en leven van de ander. Accepteren betekent niet dat je je erbij neer moet leggen, maar dat je er juist wat mee kan doen, er een voordeel van kan maken.
-
De mens bestaat uit wezenlijke te onderscheiden elementen, zoals: de persoon, zijn gedrag en zijn lichaam. Ik, de ander en de samenleving. Denken, voelen en handelen. Bewust zijn en onbewust zijn. Activiteit en passiviteit, illusie en werkelijkheid. Wat de mens is en wat hij heeft. Verleden, heden en toekomst. Daarnaast werken nog eens de verschillende persoonlijke ervaringen van mensen als te onderscheiden invloeden, op de beleving en het gedrag.
-
Onderscheid maken tussen de persoon en zijn gedrag. Dit leidt tot vermindering van de kwetsbaarheid en versterking van de stuurkracht van de persoon op zijn gedrag. Je bent niet je gedrag; je hebt gedrag en wat je hebt kan je veranderen.
-
Stil luisteren naar het bijzondere systeem van de ander. Stil luisteren is horen wat de ander bedoelt en niet luisteren naar de woorden die veroorzaakt worden door de ruis van belemmeringen. Door 'stil' te luisteren, kunnen onuitgesproken vragen en ant-woorden uit het onbewuste naar het bewuste worden gebracht.
-
Nieuwsgierig zijn. Nieuwsgierigheid leidt in deze context tot de behoefte de ander onvoorwaardelijk te willen begrijpen.
-
Behandelen van de gefrustreerde overlevingsdrift. Veel psychische stoornissen worden veroorzaakt vanuit het mechanisme van de overlevings- en veroveringsdrift. Dit mechanisme richt zich op de wenselijkheid van de maatschappelijke erkenning en niet op de erkenning en stimulering van persoonlijke kwaliteiten. Uit dit verschil kunnen grote innerlijke conflicten bij de persoon ontstaan.
-
Oplossingsgericht luisteren, denken en beleven leidt tot grotere effectiviteit van de behandeling, grotere ontspanning bij de therapeut en een betere interactie tussen cliënt en therapeut.
-
Niet alleen de cliënt mag groeien in zijn eigen identiteit, ook de behandelaar.
De filosofie van de Mentaal-Emotieve Training
De Mentaal-Emotieve Training berust op bepaalde filosofische en psychologische ver-onderstellingen. Deze veronderstellingen gaan over mensen en hun relaties met het leven zelf en de samenleving.
De filosofische uitgangspunten van de Mentaal-Emotieve Training zijn:
-
Ieder mens heeft de drang zich naar zijn eigen aard te ontwikkelen en daarin begrepen en gerespecteerd te worden;
-
Ieder mens beschikt vanaf zijn ontstaan over een natuurlijke overlevingsdrift die het grijpen van kansen stimuleert. Dit mechanisme past de persoon eerder aan de samen-leving aan dan dat het de persoonlijke talenten versterkt;
-
Ieder mens ontwikkelt op een natuurlijke en logische wijze zijn eigen belevingssysteem en daarmee is iedere beleving juist;
-
Ieder mens is het centrum van zijn eigen wereld en mag zichzelf daarin als het belang-rijkste element beschouwen;
-
De persoon is niet zijn gedrag, maar heeft gedrag. Elk gedrag is veranderbaar binnen de specifieke vermogensgrenzen van de persoon;
-
Alle oplossingen van persoonlijke problemen liggen in de persoon als antwoorden klaar;
-
De persoon vormt een sociale eenheid met zijn omgeving. Daaruit vindt een wederzijdse beïnvloeding plaats, die zowel positieve als negatieve effecten heeft;
-
Mensen leren in hun ontwikkelingen veel argumenten te hanteren die voor anderen handig zijn, maar voor hen juist niet. Daarom wordt steeds de vraag gesteld 'hoe waar is waar, en kan het op een andere manier beter gaan?'.
Doel van de specifieke methode
De behandeling richt zich op het herstellen van de eigenheid van de persoon, zodat deze zichzelf weer volledig kan aanvaarden in de persoon die hij van nature is. Daarmee heeft de persoon geen vervangende doelen, compensaties of aanpassingen nodig om erkenning te krijgen.
De middelen
De middelen die voor het bereiken van dit doel worden gebruikt zijn:
-
integrale behandeling van veroorzakers, instandhouders en gedrag;
-
de persoon weer in zijn oorspronkelijke persoonlijkheid terug laten keren;
-
diepgaand luisteren naar de belevingswereld van de persoon en diens verborgen structuur;
-
achterhalen bij afwijkende uitingen van belevingen welke positieve of belastende argumenten daarin een rol spelen;
-
de persoon steeds in het actieve en realistische centrum van zijn eigen wereld plaatsen en hem van de daar heersende werkelijkheid bewust laten worden;
-
het irreëel geworden overlevingsmechanisme binnen zijn eigen veranderingsvermogen weer terug laten keren naar zijn oorspronkelijke positie: een creatief adviseur i.p.v. een dwingende autoriteit;
-
toepassen van omkeringen van belastende argumenten en belevingen, naar motiverende en stimulerende;
-
alle positieve kwaliteiten van de persoon krachtig versterken;
-
de omgeving schonen van negatieve invloeden naar de persoon en naar zichzelf.